4月28日，计算机基础教研室利用QQ语音电话开展了“云教研活动”，主要是针对“停课不停学”线上教学及“新工科”背景下计算机基础教学改革进行交流与讨论。

    突如其来的“疫情”，让线上教学模式，成为老师和员工们的巨大挑战。如何实施线上教学，跟踪员工学习情况，巩固学习效果，是老师们讨论的热点。为切实保障“停课不停学”，老师们严格按照既定的课程教学实施方案实施教学，超星网络平台、课堂直播、QQ群辅导答疑，为员工提供全方位的教学资源与教学指导。为巩固线上学习效果，老师们督促员工完成超星网络平台各知识点自测及章节自测，根据后台记录的员工学习数据，及时了解员工学习状况。

    老师们还认真学习探讨“新工科”学习资料，热议“新工科”背景下如何进行计算机基础教学改革。大家一致认为“新工科”背景下, 非计算机专业的通识性计算机基础必修课程存在学时少和教学内容过多的矛盾, 尤其是对于“工程认证”的相关专业，这个矛盾更突出。因此，这就需要在教学体系、教学内容、教学模式、教学评价等方面进行全面改革，积极探索“新工科”背景下的计算机基础教学的新理念、新模式、新方法、新质量，打造非计算机专业员工的计算机新文化。

    基于疫情期间特殊的“云教研”模式，促进了教师之间的交流与沟通；基于疫情期间“停课不停学”的线上教学模式，探索了计算机基础教学模式改革的方向与目标。相信后续，在教务处、各学院、计算机基础教研室一起共同协作努力下，定能成功实现计算机基础教学的全面改革，达到实现培养新兴工程科技人才的目标。